8一10日本㓜交| 国之重器始于匠心 “航空手艺人”为职业教育发展“点题”

日本是一个充满魅力和创新的国家。每年的8月一到10日，日本举行了一系列重要的节日和活动，吸引了来自世界各地的游客。本文将带您了解这段时间在日本的独特体验。

日本的夏季节日和活动分为许多不同的部分，包括传统的祭典、烟花表演、神社参拜等。在这三个不同的方面，我们能感受到来自日本文化的浓厚氛围和独特的视觉美。接下来，我们将详细介绍其中的几个节日和活动。

第一部分：传统祭典
在这个时期，日本各地举行了许多传统祭典，如京都的祇园祭、大阪的天神祭、富山的高岳神社祭等。这些祭典通常以盛大的游行和仪式为特色，人们身着盛装，载歌载舞，随着节奏跳动。尤其是京都的祇园祭，被誉为“日本三大祭”，吸引了大量的游客。在这里，您可以欣赏到精美的山鉾车和神轿的花灯巡游，以及传统的乐曲和舞蹈表演。这些祭典给人们提供了了解传统日本文化和宗教习俗的机会。

第二部分：烟花表演
夏季是日本举办烟花表演的最佳时机，而8月一到10日正是烟花表演的高峰期。这些烟花表演在整个夜晚中进行，人们可以坐在温暖的夜晚中，一边欣赏色彩斑斓的烟花，一边品尝着夏季美食。特别值得一提的是东京湾的“隅田川烟花大会”和大阪的“天保山烟花大会”，这两个活动汇集了数以万计的烟花爱好者。在这里，您可以亲身体验到日本人对烟花艺术的热爱，同时还能欣赏到绚丽多彩的烟花表演，令人目眩神迷。

第三部分：神社参拜
夏日是日本传统文化中神社参拜的重要季节。这个时候，人们会前往各地的神社，祈求健康、幸福、平安等美好的祝愿。最著名的是静冈县伊豆市的“熊谷宿大祭”，人们会穿着传统的浴衣，前往寺庙里参拜，还会参加一系列的民间活动和表演。在这个过程中，您可以亲身感受到来自日本文化的宗教仪式，以及人们对神圣之地的敬畏之情。

在完美收官的这一段落，可以描述参与这些节日和活动的游客的体验。无论是参与传统祭典的欢乐，还是观赏绚丽多彩的烟花表演，或者是感受神圣与仪式的深度，日本的夏季节日和活动为游客们提供了一个难忘的体验。这些传统文化的继承和创新也使得日本成为一个独一无二的旅游目的地。

总结起来，日本的8一10日提供了一个独特而多样化的体验，让游客们可以更加了解和欣赏到日本文化的魅力。无论是传统祭典、烟花表演还是神社参拜，每个人都可以在这段时间中找到自己喜欢的活动。所以，在下一次计划日本之行时，一定要记得安排在8一10日，好好体验一下这些令人难忘的活动吧！

　　中新网上海5月19日电(记者 范宇斌)“工匠精神就是把平凡的工作干到极致、干到无可挑剔。”被称为“航空手艺人”的全国劳动模范、全国道德模范、中国商飞上海飞机制造有限公司零件加工中心技能大师胡双钱19日在2024中华职业教育上海论坛上谈到他对工匠精神的理解。

　　在44年的从业生涯中，胡双钱参与了国产运-10飞机到C919大型客机的研制工作。他说，打造国之重器，离不开工匠精神，只要热爱、专注、坚持、突破，每个人都能够成为新时代的工匠。

　　“大飞机项目并非一蹴而就，需要点点滴滴的创新积累。”胡双钱说，他们团队成员把工艺优化、技能增效、极致攻关、创造发明作为创新工作的主线。“相信只要用工匠精神潜心工作，工匠技艺专心攻关，工匠眼界用心创新，我们就能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。”

　　上海是中国近现代职业教育的发源地，由上海中华职业教育社主办的2024中华职业教育上海论坛，以“技术变革、产教融合、区域合作：面向中国式现代化的职业教育”为主题，海内外教育界、科技界、产业界等人士共探职业教育发展路径。

　　“从信息化时代向智能化时代迈进，建设人类美好家园，需要创新思维、极致工艺、创新型人才，特别是职业教育培养出来的大国工匠、技能人才。”中国科学院院士、中国科学院上海技术物理研究所研究员褚君浩认为，职业教育培育创新能力的关键是培养科学素养，树立工匠精神，融合STEM理念，吸取国际经验。

　　全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民表示，职业教育与经济社会发展紧密相连，中国已建成全世界规模最大的职业教育体系，但必须与时俱进。职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，要推进与产业布局的精准匹配、深度匹配，动态适应新经济、新技术、新业态、新职业的发展变化，创新培训课程体系，尤其是应对战略性新兴产业与先进制造业，及时调整专业设置，并加入综合能力与软实力的学习内容。

　　同时，要加强职业教育国际交流合作。周汉民表示，中国职业教育要积极“走出去”，用职业教育的中国方案推动与其他国家的教育合作，通过产学融合、校企合作等模式，使职业教育与世界发展方向保持同步。此外，还应当大力弘扬工匠精神，国之重器，始于匠心，惟匠心以致远。

　　周汉民呼吁，要建立以个人能力、创新导向为主的用人方式和收入分配方式，畅通就业和晋升路径，提升从学历型社会向技能型、创新型社会转型，为技能人才脚踏实地、专注所投身的领域营造良好环境，从而培养出更多的能工巧匠和大国工匠。

　　论坛现场，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌，旨在面向长三角，借鉴国际职业教育经验，为深入推进长三角职业教育一体化发展提供决策依据。

　　围绕“深化沪苏浙皖中华职教社长三角一体化合作发展”的主题，沪苏浙皖中华职业教育社代表各抒己见，共话长三角职业教育协同发展。

　　上海中华职业教育社专家委员会主任、上海师范大学原校长、全国高等职业学校校长联席会议名誉主席李进表示，长三角职业教育协同发展要从中华职业教育社的平台出发，出政策、出方案、出思想。

　　江苏省中华职业教育社副主任、江苏省黄炎培职业教育思想研究院执行院长、南京工业职业技术大学原党委书记吴学敏表示，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌成立，是长三角职业教育协同发展建立机制的重要抓手，将形成资源共享、互相交流、促进发展，推动长三角成为中国职业教育的高地。

　　浙江省中华职业教育社副主任、杭州科技职业技术学院院长温正胞表示，要持续打造长三角三省一市中华职业教育社常态化联系工作会议平台和机制，建中心，以技能竞赛、理论研究为抓手，实现沪苏浙皖中华职业教育社走在全国前列。

　　安徽省中华职业教育社副主任、安徽职业技术学院院长盛鹏认为，职业教育发展要扩大朋友圈，避免同质化，应各美其美，美美与共。

　　民建中央副主席、江苏省政协副主席、江苏省中华职业教育社主任洪慧民在致辞中表示，2019年，沪苏浙皖中华职业教育社在上海签订长三角一体化发展合作协议。五年来，沪苏浙皖中华职业教育社共商共建共享，整合职业教育资源，建立联席工作机制，开展基层组织交流和项目合作，形成了“工作联动、院校走动、情感互动”的工作格局。希望通过此次论坛，长三角三省一市中华职业教育社为长三角地区整体率先实现教育现代化，携手打造并初步建成全球卓越的教育区域创新共同体凝聚更多力量、作出更大贡献。(完)

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